סולבילה — מדריך להורים ולמלוּוים

סולבילה הוא כלי תמיכה מבוסס בינה מלאכותית לשיחה, ללמידה ולתרגול. המרחב מתאים ללומדים בגילים שונים, עם התאמות אישיות ועם תשומת לב לצרכים של ילדים על הרצף וצרכים נלווים. הוא אינו תחליף לאיש מקצוע, לטיפול או לחינוך; תשובות ופירושים אוטומטיים עלולים להיות שגויים.

המוצר טרם עבר אימות מלא בכל מצבי השימוש. חשוב ללוות את השימוש ולהכיר את המעקב החי. במצב סכנה אין להסתמך על התראה אוטומטית: פונים לגורם מוסמך, למד״א 101 או לער״ן 1201 לפי הצורך.

שני מרחבים נפרדים

מרחב הלומד מציג ארבע אפשרויות: שיחה, לימוד, משחקים והפסקה. בתוך לימוד נמצאים עזרה במשימה, שיעורים · חיים בכבוד והעבודות שלי. הוא אינו מציג את טופס האבחון, המפתחות או כלי הניהול של ההורה.

מרחב ההורים מיועד לפרופילים, להגדרות, למעקב ולשיתוף. גם לאנשי מקצוע יש מרחב והרשאות נפרדים; הזמנת איש מקצוע לילד אינה זהה להזמנת הורה למשפחה.

הגדרות ועזרה הן אפשרויות שירות. כתובות הדפים הקיימות ממשיכות לעבוד גם כשהכותרות והניווט התעדכנו.

כניסה ראשונה

1. פותחים את האתר ולוחצים כניסה עם Google. משתמשים בחשבון הנכון ועוברים על ההרשאות שמופיעות ב-Google.
2. קוראים את ההסכמות: הצהרת אפוטרופסות, תנאי השימוש והגנת פרטיות הילדים.
3. בוחרים אם להסכים לשימוש אנונימי למחקר. אפשר לשנות זאת בהגדרות; הבחירה עשויה להשפיע על מסלול השימוש.
4. מוסיפים פרופיל ילד. אין חובה למלא אבחון כדי לבחור הגדרות תקשורת ותצוגה.

כניסה מתוך שיעור או חוברת שומרת את יעד החזרה המבוקש. אין להניח שכל זרימת כניסה מבקשת אותן הרשאות Google; המסך מציין את מטרת הכניסה.

פרופיל הילד

בוחרים ילדים → פרופילים והתאמות, ואז מוסיפים או עורכים פרופיל. המסך מחולק למקטעים שניתן לפתוח לפי הצורך:

• פרטים והתחברות: שם, פנייה בעברית, גיל וחשבון כניסה אישי.
• פרטי תמיכה ואבחון — אופציונלי: מידע שהזנתם או שהופק ממסמך מקצועי. זהו מידע התאמה, לא אבחון שהאפליקציה מבצעת.
• העדפות, רגישויות וגבולות: תחומי עניין, רגישויות, שפה ונושאים שדורשים גבולות.
• הקול של סולבילה: השמעת תשובות כברירת מחדל ופרופיל הקול בכל סוג פעילות.
• תמונה, קוד ילד וגישה מקצועית: תמונה, כניסה אישית והרשאות למלוּוים. חלק מפעולות אלה נשמרות בנפרד מהפרופיל.
• מתקדם: דיבור וחיבור AI: אופן קלט הדיבור, מודל ומפתח אישי כשצריך. אפשר להשאיר את ברירות המחדל.
• רקע וזיכרונות פרטיים: חומר שההורה מייבא לצורך התאמה. אינו תיעוד של דבר שנאמר לילד ואינו מוצג לו אוטומטית.

אם משתמשים במילוי מתוך אבחון, עוברים על כל הנתונים לפני השמירה. חילוץ אוטומטי יכול לטעות. לא כל סוג קובץ או חומר נתמך בכל מסלול.

שינוי פרופיל חל על הילד שנבחר. הגדרות החשבון של המבוגר והגדרות התצוגה המקומיות הן היקפים אחרים.

פתקים לילד

אפשר לכתוב פתק קצר מתוך כרטיס הילד. הוא מופיע במרחב הלומד וניתן לסמן קראתי. אם מבקשים הצעה מסולבילה, זו טיוטה לבדיקה שלכם לפני שליחה.

תצוגה מקומית לעומת התאמות בפרופיל

כפתור תצוגה או תצוגה ונגישות פותח את ההגדרות המקומיות:

הגדרות אלה אינן נשמרות בפרופיל הילד ואינן משנות אבחון או גבולות שיחה. במכשיר משותף הן עשויות להשפיע על כל המשתמשים באותו דפדפן.

בשיעורי חיים בכבוד יש הגדרות קריאה וקול נפרדות. הן אינן זהות להגדרות מעטפת האתר. בשיחה קולית פעילה בתוך שיעור, החלפת קול מסיימת את השיחה ודורשת התחלה חדשה במפורש. הצגת איורים והעדפות קריאה מוגדרות בתוך השיעור שבו האפשרות קיימת.

שיחה וקול

המרחב מציג שם פעילות ומצב: מקשיב, שולח, ממתין או מדבר. תשובות בקול: פעילות / כבויות שולט בהשמעת תשובות; עצירה עוצר קול ושיחה רציפה.

במיקרופון הרגיל, הדיבור נשלח בסיום. בשיחה רציפה, ההאזנה מתחדשת אחרי תשובת סולבילה; יש הסבר גלוי לפני ההפעלה וכפתור עצירה. המיקרופון אינו מתחיל רק מפני שנפתח מסך או נבחרה העדפת תצוגה.

אם הוגדר קלט בהקלטה, הלומד מחזיק את הכפתור בזמן הדיבור והקובץ נשלח עם השחרור. שינוי שיטת קלט נעשה בהגדרות המתקדמות של הילד. איכות התמלול תלויה במכשיר, בסביבה ובשירות; ניתן גם לכתוב.

לימוד, משחקים ועבודות שנשמרו

בתוך לימוד אפשר לבחור עזרה במשימה, אחד משיעורי חיים בכבוד או העבודות שלי. שלושת השיעורים נשארים נפרדים: כיבוד אב ואם (קמ״ג), כבוד רבו (קמ״ד) ומקצת הלכות בכבוד חבירו. חוברת ושיחה שייכות לשיעור שבו נוצרו; אין לאחד אותן לשיעור אחר.

השיעור מפריד לשון מקור, הסבר לימודי, סיפור ופירוש של עוזר AI. אפשר להיעזר ברמז, לעצור ולחזור. שמירה וארכיון מוצגים לפי מצב החשבון והחיבור; בקובץ נייד השיחה הקולית אינה פועלת כמו באתר.

במשחקים נמצאים תרגול לפי כישור, מועדון החברים, שחמט וסיפור ביחד, לצד רגשות וסדר יום. במועדון החברים מדובר בדמויות AI דמיוניות, ולא בילדים אמיתיים. אין להסיק מרמה במשחק או רצף תשובות אבחון או תוצאה טיפולית מוכחת.

הפסקה ונשימה

הפסקה נפתחת בשקט ובלי תרגול פעיל. הלומד מפעיל התחלת נשימה ובוחר צליל רקע אם רוצה. עצירת נשימה עוצר את ההנחיה; שקט עוצר צליל. להפחתת תנועה יש גם ייצוג מילולי ללא תנועת העיגול.

חזרה לפעילות אינה דורשת לומר שמרגישים טוב יותר. אין זמן שחובה להשלים. אפשרות נשימה עם מד דופק דורשת מכשיר מתאים; הנתונים הם כלי משוב ואינם מדידה רפואית מאומתת של מצבו של הילד.

חשבון ילד ומכשיר משותף

בפרופיל ניתן להגדיר חשבון Gmail לילד. חשבון ילד נכנס למרחב שלו ואינו מאפשר החלפה חופשית למשתמש אחר.

במכשיר של ההורה ניתן להפעיל מצב ילדים, לבחור את שם הלומד ולפתוח קוד אישי אם הוגדר. חזרה למרחב ההורים נעשית באמצעות קוד הורה או התחברות מחדש, לפי ההגדרה הקיימת. קוד הורה שונה מקוד כניסה לילד.

בהחלפת משתמש מופסקת הפעילות הקודמת; אין להמשיך שיחה או הקלטה תחת זהות אחרת. מומלץ להשתמש בכניסה המתאימה למכשיר משותף ולא להשאיר כלי ניהול פתוחים עבור הילד.

מעקב, התראות וייעוץ

מעקב → עכשיו מציג שיחה פעילה ופעילות אחרונה בהיקף שמצוין במסך. פעילות שנצפתה אינה בהכרח רישום מלא של כל מה שנעשה.

לפני הכוונת שיחה בודקים את שם הילד ואת הסשן הפעיל. כשהילד מתחלף או שאין סשן פעיל, אין לשלוח התערבות לסשן הקודם. הוראה פרטית לסולבילה שונה מתגובה שתוצג לילד; בוחרים את סוג הפעולה בכוונה.

ניתוח מצוקה, תובנות והמלצות נוצרים אוטומטית ועלולים לטעות. התראה היא סיבה לבדוק את המצב עם הילד, ולא אבחון. מסלול ההתרעה והמעבר למסך נשימה נשמרים; הגעה למסך נשימה אינה מפעילה תרגול או צליל ללא בחירה.

בהגדרות החשבון בוחרים push, דוא״ל, רמת התראה ושעות שקט. הרשאת התראות של המכשיר ניתנת בנפרד בדפדפן; שמירת העדפת push לבדה אינה מעניקה אותה.

ביומן הפעילות ובתובנות בוחרים ילד וטווח זמן. מבדילים בין תצפית שנרשמה, פירוש אוטומטי והמלצה. דוחות מיועדים לבדיקה שלכם לפני העברה. שיחת ייעוץ מציגה את הקהל שלה; יש להבחין בין חדר אישי לחדר משותף למשפחה.

מסמכים, הנחיות ומשפחה

בתכנית הליווי ניתן לנהל מסמכים וארכיון, והנחיות ומקורות. חומר פרטי שהורה מוסיף עשוי לשמש להתאמה לפי סוג החומר ומסלול הפעילות; אין להניח שכל מסמך נקרא במלואו בכל שיחה או משחק.

בשיתוף וייעוץ → המשפחה והרשאות ניתן להזמין הורה נוסף. ההזמנה מיועדת לחשבון הדוא״ל שהוזמן; אם החשבון אינו תואם, מתחברים לחשבון הנכון. חברות במשפחה אינה זהה להרשאה מקצועית לילד.

גישה למטפל או למורה מוגדרת בפרופיל הילד לפי מצבי פעילות והרשאות. המרחב המקצועי הוא /therapist; אין להסיק הרשאת ניהול משפחה או חיוב מגישה לשיחות של ילד.

הגדרות חשבון, חיוב ומתקדם

הגדרות החשבון כוללות זהות משפחה, התראות לחשבון, הסכמה למחקר, חיבור Google וחשבון Gemini אישי. מפתח או מודל אישי לילד יכולים להיות מוגדרים בנפרד; אין להכניס מפתחות או סיסמאות לשיחה עם הילד.

מסלול, חיוב, מכסה ותנאי ניסיון מוצגים בכרטיס חיוב ומנוי בהתאם להגדרת השירות. מסתמכים על הנתון המוצג שם ובשירות התשלום, ולא על אומדן היסטורי במדריך. הוספת מפתח אישי עשויה להעביר חיובי מודל לחשבון של בעל המפתח.

התקנה ועזרה

אפשר להתקין בנפרד את מרחב ההורים ואת מרחב הלומד, עם אייקונים נפרדים. משתמשים בכפתור ההתקנה שמופיע במכשיר הנתמך. ב-iPhone מוצגות הוראות להוספה למסך הבית מתוך Safari; ההתקנה אינה מעניקה הרשאות מיקרופון או התראות מעצמה.

אם אין קול, בודקים שהשמעת התשובות פעילה ושהמכשיר אינו מושתק. אם תמלול אינו נכון, ניתן לכתוב. אם שמירה נכשלה, אין להניח שהשינוי נשמר; בודקים את הודעת השגיאה ומנסים שוב. משוב למפתח ניתן לשלוח מכפתור המשוב במרחב ההורים.

הצהרת הנגישות ומדיניות הפרטיות זמינות מהאתר ומלוח התצוגה. אין לשתף כתובת, סיסמאות או מידע פרטי שאינו נחוץ לשימוש.